Juhtumite analüüs

Praktika jooksul tuli ette nii mõnigi ootamatu olukord. Mõnest sellisest saab lugeda järgnevalt:

1. Katkestatud

Olin koolitaja rahvusvahelisel noorootöötajate õpirände projektil. Korraldajateks selles projektis olid Türklased ja Kreeklased. Olin ühe oma töötubadest just siise juhatanud, kui korraldaja järksu katkestas mind, et rääkida mingist nende jaoks olulisest teemast. Katkestus oli veidi ootamatu ning viis grupi, kellega ma tegelesin hoopis teisele lainele. Püüdsin siiski jääda rahulikuks. Esimesel võimalusel juhtisin grupi tähelepanu taas endale ning kiirelt korraldaja teadet kinnitades ning neid uuesti teemasse juhatades jätkasin ettenähtud tegevust. Andnud osalejatele kätte iseseisva ülesande palusin korraldajal endaga kõrvale tulla. Palusin tal edaspidi enne teada anda, kui soovib teha teadet, et mitte tekitada osalejates segadust ning nende sissejuhatatud mõtteid teemast mujale viia.

2. Üksi uitamas

Meie projektikirjutamiskoolitusel osales üsna palju noori ning üsna erinevas vanuses. Samuti olid esindatud mõned noorsootöötajad. Noorim osaleja oli 15 aastane. Jagasime osalejatele ülesande moodustada grupid, kellega nad soovivad hakata projekti kirjutama. Selleks jagasid nad endale huvipakkuvaid teemasid ning tutvusid omavahel. Grupid võis moodustada nii teemade, kui ka sümpaatsete inimeste järgi, kellega oli huvi koos töötada. Grupid moodustusid üsna kiirelt. Vaid mõned üksikud osalejad jalutasid ringi veidi kauem. Märkasin meie noorimat osalejat teistest veidi kauem ringi uitamas ning uurisin kuidas tal läheb. Vestlesime veidi ning soovitasin tal pöörduda gruppide poole ning uurida, mis teemadega nad tegelevad ning ühineda sellega, mis tundub meeldivaim. Noor asus üsna heatujuliselt ringi jalutama. Siiski märkasin sama noort mõne minuti pärast siiski üksi nukralt ringi liikumas. Mainisin oma tähelepanekut oma kolleegile. Selleks, et noorele mitte ebamugavust valmistada pöördus nüüd tema noore poole ning uuris kuidas läheb. Noor oli veidi uje ning ei julgenud ühegi grupiga iseseisvalt liituda. Seega uurisime ühelt grupilt kas nad oleks nõus ühe lisaliikmega ning noor kaasati meelsasti tegevusse. Tegevuse jätkudes oli noor pidevalt kaasatud.

3. Rahalised raskused

Erasmus+ projektide puhul on eriline asjaolu, et projektides osalemine on noortele ja noorsootöötajatele tasuta. Euroopa Liit on panustanud sellesse, et selle liikmed saaksid õppida üksteiselt ning edendaksid solidaarsust ja kultuuridevahelist õpet. Ainukeseks tingimuseks on see, et esialgu tuleb osta ise reisipiletid ning reisipiletiteks on ette nähtud limiidid, mida arvestatakse distantsi põhjal. Kui osaleja soetatud piletid ületavad ettenähtud limiidi, tuleb üleläinud raha ise tasuda. Projektil käidud tuleb esitada korraldajale kõik reisiga seotud dokumendid (piletid, pardakaardid, arved jne), et korraldaja saaks tõestada, et osaleja tõesti projektis käis.
Üks meie vabatahtlikest osales hiljuti seesuguses koolituses Prantsusmaal. Lisaks temale oli veel kaks osalejat. Reisirahad kanti tagasi mõnda aega hiljem ühisele arvele. Tegin korraldaja saadetud info põhjal osalejatele ülekanded. Mõne aja pärast pöördus meie vabatahtlik minu poole ning teavitas, et tema tagasisaadud reisiraha on väiksem tema kulutustest. Uurisin veidi lisaks ning sain noorelt ülevaate tema piletitest ja kulutustest, mille põhjal tõesti selgus, et hüvitis peaks olema suurem. Palusin noorel kirjutada korraldajale ning juhendasin teda veidi kirja koostamisel. Palusin ka ennast koopiasse lisada. Mõne aja pärast saabus korraldajalt vastus, et kõik on tehtud korrektselt. Kirjale oli lisatud ka osalejate kulutuste (piletite) koondtabel. Kahte dokumenti võrreldes selgus tõesti, et korraldaja oli midagi valesti arvestanud, kuid ilmselt kogemata. Tegemist on meie pikaajalise partneriga ning seni pole nendega probleeme olnud. Palusin noorel uuesti kirjutada, sel korral samuti teda juhendades. Hetkel veel ootame vastust, kuid olukord ei tohiks probleeme tekitada. Vajadusel sekkun ning kirjutan korraldajale ise. 

Juhendaja tagasiside :)

Juhendaja hinnang noorsootöö praktikale

Praktikandi nimi: Kristi Reilent
Praktika asutus/organisatsioon: Seiklejate Vennaskond
Praktikajuhendaja nimi, ametikoht ja kontakt: Heleri Alles, juhatuse liige, haaletaja@gmail.com, 58040569
Praktika periood (kuupäevaliselt): 26.01 – 10.03.2018

JUHENDAJA HINNANG 

1.     Praktikandi lühiiseloomustus

Kristi on suurepärane noorsootöötaja ning kolleeg. Ta saab suurepäraselt hakkama väga erinevate tööülesannetega ning on kohanemisvõimeline tulenevalt situatsiooni vajadustest. Ta on väga pühendunud oma tööle ning annab suure panuse selleks, et muuta maailma paremaks läbi noorsootöö ning kannab endas ka meie organisatsiooni põhiväärtusi, mille hulka kuuluvad teiste seas ka väärtused nagu kaasamine, iseseisev algatusvõime, väljakutsete vastu võtmine ja õpihimu. Kristi suudab suurepäraselt töötada individuaalselt, võtta vastu otuseid (ja võtta vastust) ning koordineerida meeskonna (vabatahtlike) tegevust. Tiimiliikmena on ta asendamatu, olles alati valmis abistama, toetama ja aitama seal kus vaja. Kristi lähenemine noortele on individuaalne, ning ta võtab iga noore muret tõiselt ja teeb kõik endast oleneva, et taganda parim lahendus. Kristi on väga kohusetundlik ning punktuaalne, ning eeldab seda ka teistelt. Ta on toonud endaga organisatsiooni kaasa uusi lähenemisi ning tänu temale on tõusnud organisatsiooni fookusesse vähemate võimalustega noorte kaasamine.

2      Praktika sisu lühikirjeldus (kokkuvõte praktikandi tööülesannetest, tegevustest, kokkuvõtte praktikandi panusest ja oma algatusest organisatsioonis, hinnang praktikandile kui organisatsiooni meeskonna liikmele ja põhjendatud sõnaline hinnang praktika sooritusele: suurepärane, väga hea, hea, rahuldav, kasin, napp).

Kristi tööülesanded olid:

·   Välisprojektide haldamine - uurte projektipakkumiste ülevaatamine, ülespanemine ning levitamine, projekti partneritega suhtlemine. Kristi sai antud ülesandega suurepäraselt hakkama, ta haldas projektipakkumisi, levitas projektide kohta infot ning suhtles erinevate projektipartneritega, kasutades selleks nii e-maili, sotsiaalmeediat kui skype.

·         Osalejate otsimine ja valimine - info jagamine erinevatel platvormidel, osalejate valimine erinevate kriteeriumite alusel (noorsootöötaja, vähemate võimalustega noor). Osalejate otsimine ja valimine toimis hästi, ning projektidesse said valitud profiilile vastavad osalejad. Lisaks toimus mitmeid näost näkku kohtumisi, kus sai läbi otsekontakti edastada noortele infot (Intellektika mess, projektkirjutamise koolitus jt üritused). Seal koordineeris Kristi ka Eesti vabatahtlikke ja toetas nende tegevust.

·         Osalejate nõustamine ja toetamine välisprojektides osalemisel. Toimis hästi, nii läbi sotisaalmeedia platvormide, emaili teel kui läbi teiste Seiklejate Vennaskonna kanalite. Lisaks said nõustamist ka projektikirjutamise koolitusel osalenud noored ka Kreeka migratsiooniteemalisel koolitusel osalenud noorsootöötajad.

·         Grupijuhide nõustamine ja toetamine välisprojektides osalemisel ja noorte toetamisel. Mitmed grupijuhid said personaalset nõustamist nii enne projekti kui vajadusel projekti ajal.

·         Seiklejate Vennaskonna ja projektivõimaluste tutvustamine erinevatel üritustel ja messidel. Varasemast rohkem oli Seiklejate Vennaskond esindatud messidel ja erinevatel üritustel, ning nende ürituste korraldamist koordineeris Kristi.

·         Välisprojektil koolitajana osalemine. Kristi osales koolitajana migratsiooniteemalisel noorsootöötajate koolitusel Kreekas, kus ta omas kandvat rolli koolituse läbiviimisel, juhtides 40 liikmelist noorsootöötajate gruppi ning valmistades ette ja viies läbi nendega erinevaid töötubasid.

·         Jooksvate ülesannete täitmine. Kristi täitis jooksvalt erinevaid organisatsiooniga seotud ülesandeid ning haldas organisatsiooni suhtluskanaleid.

Kristi uueks tööülesandeks oli kirjutada iseseisvalt noorsootöötajate õpirände projekt, mille fookuseks oli vähemate võimalustega noorte kaasamine. Ta suutis seda väga efektiivselt ning tegi projektile ka põhjaliku ettevalmistuse ja analüüsi. Ta kaasas edukalt 8 erinevat partnerit, sõlmides nendega partnerluslepped ning töötas välja ka koolituse kava ja kasutatavad meetodid.

Kokkuvõtvalt võib öelda, et Kristi panus organisatsiooni tegevusse oli hindamatu ning ta sai kõigi oma tööülesannetega suurepäraselt hakkama olles tõeline meeskonna liige. 

3      Soovitused praktikandile edaspidiseks tööks.

Jätkata samas vaimus!

4       Lühidalt põhjendatud hinnang ja kommentaarid üliõpilase kokkuvõtvale praktika bloggile (mille ta peab  teile näidata ja lugeda andma).

Blogi oli väga huvitav lugeda ning andis hea ülevaate viimase 1,5 kuu tegevustest ning tagasisidestas ilusti seda, mis on toimunud ja kuidas asjad on toimunud. Arvan, et kui näiteks lugeja ei teaks, millega meie organisatsioon tegeleb, siis peale blogi lugemist on see selgem.

Loe originaali SIIN.

Kompetentsid...

Arenenud kompetentsid:

B.2.1 Noorsootöö korraldamine

• kaardistasin koolitusetel osalenud noorte ja noorsootöötajate õppimisvajadused ning kohandasin oma tegevusi vastavalt nende vajadustele 
• koordineerisin mitteformaalse õppe tegevusi nii projektikirjutamiskoolitusel noortega, kui ka rahvusvahelisel noorsootöötajate õpirändel.
• kasutasin nii projektikirjutamiskoolitusel, kui ka rahvusvahelisel koolitusel erinevaid meetodeid, et toetada õppeprotsesse, kasutasin tegevuseks erinevaid keskkondi
• kaasasin noori vabatahtlikena pidevalt erinevatesse tegevustesse: projektikirjutamiskoolitus, messid, rahvusvaheline koolitus. Toetasin nende tegevust, vajadusel nõustasin, toetasin ja julgustasin ning kohandasin tegevusi vastavalt nende vajadustele.
• tutvustasin noortele erinevaid võimalusi osaleda projektides ning lüüa kaasa vabatahtlikuna organisatsiooni tegevuses
• koordineerisin projektikirjutamiskoolitust, mille käigus toetasin noorte edukamat ettevõtlikust ning initsatiivi võtmist
• pakkusin noortele võimalust võtta osa erinevatest rahvusvahelistest projektidest, mis teavitavad ja toetavad noorte tervisekäitumist ja või tervislikke eluviise; keskkonnasäästlikust. Koolitustel tutvustasime noortele keskkonnasäästlikuse põhimõtteid vältides ühekordsete nõude ja plastiku liigset kasutust
• korraldasin rahvusvahelisel projektil kutluuridevahelise õppe tulemuslikkust, soodustades gruppiliikmete omavahelist läbisaamist ja koostöö edenemist erinevate selleks ette nähtud meetoditega. Tutvustasin mõlemal koolitusel osalejatele kutluuripädevust 8 võtmepädevuse kontekstis ning selle olulisust rahvusvahelistes projektides
• küsisin tegevuste järgselt kõigilt osalejatelt tagasiside, toetasin neid tegevuste järgselt, rahvusvahelisel koolitusel kasutasin osalejate eneseanalüüsiks Noortepass vahendit, tutvustades selle kasutusalasi, olulisust ning põhimõtteid ning toetades osalejaid selle täitmise protsessi vältel

B.2.2 Noorteinfo vahendamine ja noorte nõustamine

• kogusin suusõnalistelt noortelt erinevaid teadmisi nende projektikirjutamisoskuste ning vajaduste kohta, jagasin nendega vajalikku infot nii koolituse jooksul kui ka selle järgselt, käisin organisatsiooni tegevusi ning rahvusvahelisi projektivõimalusi noortele tutvustamas, uurisin nende teadmisi ning jagasin neile huvi korral infot võimaluste kohta ning julgustasin neid küsimuste korral kirjutama ning lisa küsima, kogusin koolitusel osalevatelt noorsootöötajatelt teavet nende infovajaduste ning soovide kohta, kohandasin programmi vastavalt sellele ning jagasin näost näkku või sotsiaalmeedia vahendusel osalejatele erinevaid allikaid ning infokanaleid
• kogusin nii noortelt kui ka noorsootöötajatelt pidevalt tagasisidet, et parandada enda tegevust, 10 päevase koolituse jooksul saime tagasisidet igapäevaselt, et järgmiseks päevaks kohandada tegevusi vastavalt osalejate vajadustele, lisaks küsisime põhjaliku tagasiside projekti lõpus, mis aitab tulevikus parandada enda tegevust veelgi
• tutvustasin noortele erinevaid kanaleid, kust saab vajadusel infot projektikirjutamise kohta (nt meie koduleht; SANA koduleht; Erasmus+ programmijuhend), jagasin noortele infot, kust ning kuidas leida pakkumisi; infot projektide kohta; ettevalmistusega seotud infot
• nõustasin projektidesse valitud noori projektide eel, projektide ajal ning järgselt küsimustele vastamisega ning jagasin neile vajaliku info; nõustasin grupijuhte noorte toetamisel; koordineerisin vabatahtlike tööd, nõustasin neid küsimuste korral ning jagasin nendega vajalikku infot

B.2.3 Administreerimine ja juhtimine

•  planeerisin rahvusvahelise õpirände projekti kirjutamise ajal projekti eelarvet vastavalt programminõuetele
• andsin tagasisidet osalenud noortele, vabatahtlikele ning koostööpartneritele, küsisin regulaarselt tagasisidet enda tegevuse parandamiseks
• algatasin rahvusvahelise noorsootöötajate õpirände projekti, tehes selleks koostööd organisatsiooni presidendi, rahvusvaheliste partnerite ning kõigi teiste seotud asjaosalistega
• tegin erinevate ürituste jaoks ettevalmistusi: planeerisin tegevusi; valmistasin ette vajalikud materjalid, viisin tegevused läbi ning koordineerisin vabatahtlike tööd; vaatasin üle saadud tagasiside ning tegin edasisteks tegevusteks selle põhjal korrektuure
• korraldasin projektide strateegilist planeerimist, kohandades tegevusi vastavalt arenguvajadustele ning seatud eesmärkidele

B.2.4 Võrgustikutöö ja suhtlemine avalikkusega

• levitan kodulehel, blogis ning sotsiaalmeedias osalejate kokkuvõtteid projektides, levitades meie töö tulemuslikkust ning partnerite projekte
• levitan sotsiaalmeedias ning kodulehel meie tegevust kasutades selleks innovaatilisi lahendusi nt Facebook Live video
• tegin valdkonna erinevate osalpooltega pidevalt koostööd jagades nendega infot erinevatest nendele või nende vastutusalas olevatele noortele suunatud projektidest; sõlmisin edukalt uusi koostöövõimalusi erinevate noortega tegelevate organisatsioonide esindajatega, et kaasata enam vähemate võimalustega noori ja soodustada nende osalust
• tegin pidevalt koostööd rahvusvaheliste partneritega käimasolevate projektide edukaks läbiviimiseks; tulemuste jagamiseks ning uute partnerluste ja võimaluste loomiseks

B.2.5 Turvalise keskkonna tagamine

• hindasin pidevalt enda tegevustega kaasnevaid riske; koostasin enne tegevuse algust riskimaandamiseks strateegia ning vajadusel kohandasin tegevuse vältel; reageerisin võimalikele ohtudele ja konfliktidele tegevuste jooksul koheselt, et maandada riskid koheselt
• korraldasin oma tegevusi noortele turvalises ning sobivas keskkonnas
• lõin noorte ja vabatahtlikega usalduslikud suhted ning meeldiva koostöömeeskonna, vajadusel kohandasin nii enda kui neile ettenähtud tegevusi; lõin koolitusel osalevate noorsootöötajatega usalduslikud suhted; arvestasin grupiprotsesse ning reguleerisin oma tööd vastavalt sellele

B.2.7 Professionaalne enesearendamine

• analüüsisin pidevalt oma tööd võttes arvesse tagasisidet nii osalejatelt kui ka kolleegilt ja vabatahtlikelt; kohandasin enda tegevusi vastavalt saadud tagasisidele
• viisin end vajadusel kurssi erinevate teemade ja valdkondadega, mille jaoks oli vaja enda töö teostamiseks rohkem infot
• korraldasin individuaalset ning grupiviisilist õpet; kohandasin vastavalt vajadusele meetodeid ning uuendasin tegevusi; 
• hoian enda vaimset ning füüsilist tervist erinevate motiveerivate tegevustega; spordi ning lähedaste toetusega
  analüüsisin pidevalt enda tegevust ning rahvusvahelisel koolitusel kasutasin selleks ka noortepass meetodit

B.2.8 Noorsootöötaja, tase 6 kutset läbiv kompetents

• Kasutasin enda töös eesti keelt pidevalt erinevate ülesannete seletamiseks, noorte nõustamiseks, vabatahtlike töö koordineerimiseks ning infotööks; kasutasin inglise keelt osalejate tegevuse koordineerimiseks rahvusvahelisel koolitusel ja partneritega suhtluseks
• kasutasin oma töös arvutit ning digipädevust erinevate tööülesannete täitmiseks; täitsin online taotlusvormi; suhtlesin partneritega erinevatel platvormidel; kasutasin esitluseks Powerpoint töövahendit ning dokumentide valmistamiseks Word ja PDF vorme; kasutasin erinevaid innovaatilisi online meetodeid oma töö teostamiseks (nt Kahoot)
• järgisin oma töö teostamisel noorsootöö kutse-eetikat
• näitasin oma suhtumisega üles sallivust nii noortele kui ka noorsootöötajatele; olin eeskujuks oma käitumisega tervislike ning keskkonnasäästlike eluviiside edendamiseks; rakendasin erinevaid meetodeid, et arendada hoiakuid ka noortes ja noorsootöötajates
• lõin uusi ning hoidsin vanu kontakte erinevate koostööpartneritega; koordineerisin rahvusvahelise grupi õpiprotsesse, kehtestasin ennast vajadusel ning ennetasin ja vajadusel lahendasin tekkinud konflikte
• planeerisin oma praktika kulgu pikaajaliselt, seades endale eesmärgid ja erinevad tööülesanded ning järgides neid. Samuti koordineerisin oma tööd pikaajaliselt ka rahvusvahelisel koolitusel järgides projekti ajakava ning osalejate vajadusi, koordineerisin oma tööd lühiajaliselt, valmistades ette erinevaid sündmuseid; üritusi ja materjale ning viies läbi erinevaid tegevusi
• järgisin noorsootöö põhiväärtuseid ning töötasin pidevalt vähemate võimalustega noorte kaasamise nimel, valides neid projektidesse ning sõlmides uusi koostöövõimalusi erinevate organisatsioonidega nende kaasamiseks; gruppe koordineerisin julgustasin sallivuse ning kaasatuse põhimõtteid ning koordineerisin oma tööd vastavalt ning kindlustasin kõigi ühesuguse kaasatuse nii enda kui ka osalejate poolt

Enesetäiendus on oluline

Minu praktika oli väga mitmekesine, huvitav, väljakutsuv ja andis suurepärase võimaluse ennast täiendada. Täitsin mitmeid erinevaid ülesandeid ning võtsin ja viisin läbi edukalt ka uue tööülesande. Läbivalt terve praktika jooksul sain vajadusel toetust ja nõustamist oma praktika juhendajalt ning tundsin ennast meeskonnas väga hästi ning vastuvõetult ja hinnatult.


Õppisin praktika jooksul enda ja vabatahtlike tööd edukalt koordineerima. Pidin palju suhtlema nii erinevate projektipartneritega ning osalejate, grupijuhtide kui ka vabatahtlikega. See arendas suuresti minu suhtlemisoskust ja sotsiaalseid pädevusi. Pidin arvesse võtma iga isiku eripärasid ning samuti partnerite puhul kultuurilisi erinevusi. Samuti õppisin jagama tööülesandeid vabatahtlikele, neid nõustama ja nende tööd koordineerima.

Projektide ülespanemisel õppisin edukalt hindama ajastust ja reguleerima nende ülespanemise järjestust. Oli oluline, et kiireloomulised projektid saaksid esmalt jagatud. Samuti õppisin hindama millistel platvormidel ja kellele erinevat projekti infot jagada, et levitada seda edukamalt ning õige sihtgrupini. Samuti oluliseks õppemomendiks oli osalejate valikule keskendumine. Erinevatele projektidele osalejaid valides keskendusin erinevatele kriteeriumitele. Näiteks hindasin ankeetide põhjal noorsootöötajate õpirände projektile osalejaid valides, kas tegemist on noorsootöötajaga. Noortevahetusele osalejaid valides püüdsin lähtuda sellest et valitud saaksid ka vähemate võimalustega noored. Need kõik tegevused arendasid minus kriitilist mõtlemist ja analüüsivõimet.

Samuti töötasin edukalt oma uue tööülesande kallal. Kirjutasin iseseisvalt oma esimese rahvusvahelise õpirände projekti. Selle kirjutamine oli meeldivalt väljakutsuv ning arenesin selle tegevuse käigus väga. Kindlasti on see kogemus kasuks ka tulevikus, kuna soovin kirjutada veel seesuguseid projekte. Kirjutamise jooksul õppisin hindama ning järjekorda seadma nii kõiki taotlusvormi täitmisega seotud tööülesandeid kui ka suhtlust partneritega ning nende kaasamist. Panin tähtsuse järjekorda erinevad tegevused. Näiteks oli oluline saada teada, kas minu valitud partnerid on huvitatud projektiga liitumast ning saada neilt õigel ajal vajalikud dokumendid. Õppisin ennast kirjalikult väljendama, probleemi ning eesmärke sõnastama ja projekti erinevaid faase hindama. Samuti töötasin välja projekti ajakava ning valisin sobivad meetodid töötubadeks. Kogu protsess aitas hinnata projekti ülesehitust, kui tervikut ning analüüsida igat etappi ja vajalike eesmärkide saavutamiseks vajaminevaid tegevusi. See oli minu jaoks äärmiselt rikastav kogemus.

Teiseks äärmiselt rikastavaks kogemuseks oli koolitaja rolli kandmine rahvusvahelisel noorsootöötajate õpirände projektil Kreekas. Sain ennast proovile panna ning arendada üsna mitmeid pädevusi. Õppisin koordineerima 40 liikmelise grupi tööd. Tegemist oli 10 erineva rahvuse liikmega, mis arendas tublisti ka minu kultuuripädevust. Arvesse võttes kultuurilisi eripärasid ja osalejate erinevaid vajadusi tegime ajakavas kohandusi, arvestasin õppijate vajadustega ning jagasin neile tööülesandeid, täpsustasin tegevusi, ning nõustasin neid vajadusel. Samuti koordineerisin meie vabatahtliku tegevust, jagasin talle tööülesandeid ning vastutasin meeldiva koosöö sujumise eest, kontrollides aeg ajalt kas kõik laabub ning sobib talle ning vajadusel kohandasime tegevusi ja vastutusi. Esmakordselt pidin koostööd tegema teisest rahvusest organiseeriatega, mis oli väga huvitav ning arendav kogemus. Arenesid minu sotsiaalne ja kultuuriline pädevus ning koostööoskus. Valmistasin iseseisvalt ette töötubasid osalejatele: planeerisin ning viisin neid läbi; sõnastasin analüüsi jaoks vajalikud küsimused ning koordineerisin õppe analüüsi. Õppisin hindama ning planeerima aega, tegevuste järjestuse olulisust ja analüüsiküsimuste sõnastuse ning järjestuse olulisust. Eriti meeldivaks muutis kogemuse väga hea tagasiside, mille sain oma tegevusele.

Migratsiooni radadel Kreekas

1.-10. märts toimus Kreekas rahvusvaheline noorsootöötajate õpirände projekt - Challenges and Realities: migration, kuhu mu praktika juhendaja kaasas mind koolitajaks. Projekti teemaks oli migratsioon ja inimõigused ning projektis oli 40 osalejat 10 eri riigist.

Olin ka varem mõnel korral olnud koolitaja rollis seega protsess oli mulle tuttav. Siiski oli selle projeki jooksul olukordi, kus mul oli palju rohkem vastutust, kui eelnevalt. Sain sessioone täiesti iseseisvalt läbi viia, pidin tegema nendeks põhjalikud ettevalmistused ning juhtisin esmakordselt 40 liikmelise grupi dünaamikat ja tegevust. Samuti koordineerisin meie poolt kaasa võetud vabatahtliku tööd, jagasin talle tööülesandeid ning pidasin temaga pidevat kontakti veendumaks, et kõik on hästi ning edeneb. Lisaks sellele oli minu jaoks uudne kogemus teha koostööd projekti organiseeriatega, kelleks olid kreeklased ja türklased. Pidin olema paindlik ja kannatlik, kuna töösse suhtumine oli kultuuriti väga erinev. Tööülesanded ning sessioonide läbiviimise jagasime teise koolitajaga koostöös.

Projekti jooksul loodi ka blogi, mida saad vaadata SIIN.

Projektist valmis ühe osaleja käe läbi ka video, mida saab vaadata SIIN.

Vaata minu Noortepassi SIIN.

Projektid, projektid, projektid

Pärast nädalast pausi jätkasin taas oma praktikaradadel. Kuna märtsi alguseks sain tööülesandeks sõita Kreekasse koolitusele koolitajaks tuli eelnevalt kõik kohalikud tööasjad korda seada.

See tähendas ohtrat partneritega suhtlust ning projektide üles panekut ja levitamist. Seega veetsin kolm pikka päeva tegeledes kõikide eelolevate projektide ülespaneku ning levitamisega.

Projekte oli 20 ringis ning kõik erinevatele sihtgruppidele: pikaajaline vabatahtlik töö välismaal 17-30 aastastele; noortevahetused noortele vahemikus 16-30 aastastele ning koolitused noorsootöötajatele. 

Uued tuuled...

Seda nädalat alustasin töökalt oma uue seatud eesmärgi täitmisega. Kuna projektide esitamise tähtaeg oli 15.veebruar tuli see nädal veeta projektikirjutamise radadel.

Olin juba eelnevalt projekti probleemi, peaeesmärgid ning soovitud tulemused sõnastanud ning jätkasin projekti kirjutamist.

Ettevalmistusi selleks tegin juba eelneval nädalal. Projekti esitades on vaja saata sellega ühes kõikide välisorganisatsioonidega tehtud nn lepped, et nad soovivad meie projektiga liituda - mandaat. Nende blanketid saatsin välja juba eelmise nädala lõpus, neljapäeval, et tegevus ei jääks viimasele minutile. Valisin oma senise kogemuse ning isikliku kokkupuute põhjal välja 10 organisatsiooni erinevatest riikidest, kellega oleksin valmis tegema koostööd ning kelle tegevusala ja vajadused sobisid projekti teemaga - vähemate võimalustega noorte kaasamine ning nende stereotüpiseerimise ennetamine. Seadsin dokumendi saatmise tähtajaks esmaspäevase päeva ning samuti palusin partneritelt neid tutvustavat dokumenti, mis on olemas kõigil valdkonnas tegutsevatel organisatsioonidel -PIF (partner indentification form).

Sain esmaspäevaks vastused 8 partneri käest, keda olin meelsasti nõus projekti kaasama. Alustasin online keskkonnas taotlusvormi täitmist. Kirjeldada tuli projekti esitamise põhjust, ehk probleemi, mida antud projektiga soovitakse lahendada; eesmärki ning alaeesmärke; partnereid ning nende valiku põhjendus. Samuti tuli sisestada kõikide partnerite organisatsioonide andmed ükshaaval; kirjeldada kuidas kavatsetakse projekti tulemusi levitada; teha lühitutvustus projektist eesti ja inglise keeles; kirjeldada põhjalikult tegevusi, ettevalmistust ja järeltegevusi; sisestada eelarve ning täita muud olulised lahtrid.

Vormi täitmine oli mahukas ning võttis enda alla esmaspäevast kolmapäevani kõik päevad tervikult. Projekt sai edukalt esitatud ning üks endale seatud olulistest ülesannetest täidetud.